viernes, 26 de septiembre de 2014

miércoles, 20 de marzo de 2013

Desconectar para conectar

Un vídeo publicitario de Thailandia  interesante para analizar lenguajes publicitarios, cultura audiovisual, etc. Nos invita a refexionar sobre nuestra dependencia de la tecnología, especialmente de la desarrollada en el entorno web: el móvil, la tablet, etc.

http://www.youtube.com/watch?v=wf_dzUamjwg

Les enseñan matemáticas jugando en el aula de clases

Redactor de EL TIEMPO Barranquilla. Las matemáticas dejó de ser el 'coco' para unos 2.000 niños Barranquilleros que estudian en colegios oficiales, quienes aprenden las operaciones básicas como si se tratara de un verdadero juego.



Por lo menos ese es el ambiente que se respira en el Colegio Metropolitano, en el sur de la ciudad, en donde unos 200 pequeños de primero de primaria se gozan las clases de matemáticas con alegres didácticas en las que descomponen y arman números, animados por sus profesores. El Metropolitano es uno de los 20 colegios en los que el Distrito implementó hace un mes el Método Singapur, proceso educativo con gran éxito mundial en la enseñanza de las matemáticas en la Educación Básica.
"Nació hace años en Singapur y se puso en práctica en muchos países como Estados Unidos, Canadá, Chile. Nosotros somos pioneros en Colombia en la implementación de este método", cuenta el secretario de Educación del Distrito, José Carlos Herrera, quien explicó que con este tipo de procesos la administración le apunta a mejorar los niveles de comprensión y análisis de los niños en los colegios que presentan los desempeños más pobres en esta área.
Plan a largo plazo El Distrito invirtió 300 millones de pesos en este proceso, en el que se trajo desde Singapur a los especialistas, Lee Yee Chon y Wendy Yeo para que capacitaran durante una semana a 80 profesores que son los encargados de replicar el método en los 2.000 niños de primero de primaria de las 20 instituciones educativas oficiales seleccionadas. La inversión incluya la entrega de 6 libros a los estudiantes, 2 guías y 4 para realizar los talleres teóricos-prácticos. En junio regresan los capacitadores para continuar el ciclo de preparación de los profesores. "Se trata del desarrollo de ciertas habilidades del pensamiento, de favorecer lo concreto, lo pictórico, que hagan más manipulación de los elementos, que aprendan mediante el juego", explicó la coordinadora del programa, Mileidis Oñoro.
La rectora del Colegio Metropolitano, Maribel Castro Flórez, recordó que algunos profesores no ocultaron su preocupación cuando les hablaron del método, pensando en los gastos que implicaba poner en prácticas los talleres y la limitación de los recursos del colegio. Pero hoy, sostiene, encontraron que con materiales como tapas de gaseosas, cajas de fósforo o pedazos de cartón son suficientes para dar los talleres. "Los niños están contentos porque están aprendiendo matemáticas jugando", dijo Castro, al contar que los 2.180 estudiantes de su colegio son de estrato uno y dos, hijos de vendedores de tinto, emboladores, muchas de servicio doméstico, albañiles o plomeros. La profesora Dary Luz Navarro, que maneja un grupo de niños que recibe estas clases, asegura que es un buen sistema que enseña a los pequeños a pensar y razonar. "Ahora participan más", señaló la profesora.
La intención de la Secretaria de Educación es llevar estos 2.000 niños hasta quinto de primaria con este método haciéndoles seguimientos año por año para ir evaluando el crecimiento del programa.
"Es un método que el Ministerio de Educación lo tiene en proyecto", manifestó Herrera, quien está confiado en que está será una de las herramientas claves del Distrito en su lucha contra la pobreza en Barranquilla.
5 por ciento de los niños En el mundo tienen un nivel avanzado en matemáticas, mientras que en Singapur el 20% llega a este nivel.
Este método enseña a los niños a pensar y a resolver problemas y situaciones del común".
José Carlos Herrera.
Secretario de educación.
"Son niños de estratos uno y dos, hijos de albañiles, plomeros emboladores los que vienen al colegio". Maribel Castro Flórez. Rectora Colegio Metropolitano,.
Para leer y escribir El distrito alista otro programa.
Un convenio con la Universidad de La Laguna, en Islas Canarias, se alista a firmar la Secretaría de Educación para implementar un programa de escritura y lectura en estudiantes de colegios oficiales de Barranquilla. El proyecto será liderado por un experto en el tema como lo es Juan Eugenio Jiménez, un referente en el tema de lecto-escritura, quien capacitará a los docentes en esta área, para que repliquen el conocimiento en los colegios.
Publicación
eltiempo.com
Sección
Nación
Fecha de publicación
29 de abril de 2012
Autor
LEONARDO HERRERA DELGHAMS

lunes, 19 de septiembre de 2011

Actores educativos discutieron sobre la calidad de la educación de la Región Caribe


En el marco del 4° Encuentro Regional, "Educación de calidad, el camino para la prosperidad" que se realizó este viernes 15 de septiembre en Santa Marta, El Ministerio de Educación presentó un perfil sobre la situación de la región Caribe en materia educativa.
En el marco del 4° Encuentro Regional, "Educación de calidad, el camino para la prosperidad" que se realizó este viernes 15 de septiembre en Santa Marta, El Ministerio de Educación presentó un perfil sobre la situación de la región Caribe en materia educativa.
La información contempla en detalle la situación y a las acciones que este Ministerio adelanta en las 23 entidades territoriales que representan a la Costa Atlántica.
Bogotá, 16 de septiembre de 2011. MEN. Este viernes 15 de septiembre, Santa Marta fue el escenario del cuarto Encuentro Regional "Educación de calidad el camino para la prosperidad", evento que reunió a los actores educativos de la región para acordar las estrategias que permitan enriquecer el Plan Sectorial 2010-2014. Durante este evento, el Ministerio de Educación Nacional presentó a la comunidad educativa y al país un perfil de la situación en las entidades territoriales de la región Caribe, en materia educativa y en todos sus niveles de formación.

La Región Caribe está conformada por siete departamentos (Atlántico, Bolívar, Magdalena, La Guajira, César, Córdoba y Sucre), un archipiélago (San Andrés y Providencia) y 194 municipios. Actualmente, la región cuenta con 23 Entidades Territoriales Certificadas (ETC), ocho ETC departamentales (Atlántico, Bolívar, Magdalena, La Guajira, César, Córdoba, Sucre y San Andrés y Providencia) y 15 ETC municipales así:

AVANCES EN ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

La Política Educativa para la Primera Infancia, busca garantizar el derecho a una educación inicial de calidad a los niños y niñas menores de 6 años, promoviendo desde sus primeros años de vida, las competencias que serán la base para su educación durante toda la vida. En conclusión, la política busca que estos pequeños tengan acceso permanente a espacios educativos que potencien sus capacidades y su desarrollo bajo un enfoque de integralidad; es así como conjuntamente con el ICBF, el Ministerio de Educación Nacional está llegando a esta población.

Los niños menores de seis años cubiertos por el Ministerio, pueden hacer parte de uno de los dos sistemas que existen actualmente en el país: los menores de cinco años (es decir hasta los 4 años 11 meses) hacen parte del 'Programa de Atención Integral a la Primera infancia (PAIPI)' y los niños entre los cinco años y menores de seis, hacen parte del Sistema educativo formal con el ingreso al primer año obligatorio en el nivel preescolar (transición).
Programa de atención Integral a la primera infancia PAIPI
El programa de atención Integral a la Primera Infancia liderado por el Ministerio de Educación está dirigido a los niños y niñas, desde la gestación hasta los 4 años y 11 meses de edad e incluye el acceso de estos menores a los servicios de salud, nutrición, educación inicial, cuidado y protección; concentrándose principalmente en la población vulnerable (aquella que se encuentra clasificada en los niveles de Sisbén 1 y 2; desplazados, indígenas y estudiantes con discapacidad).
Fondo para la Atención a la Primera Infancia
Para lograr la atención integral a esta población del país, el Ministerio de Educación suscribió un convenio con el Icetex, para la creación de un Fondo que tiene como objetivo garantizar el subsidio de atención integral a los niños y niñas de la región.

Con una inversión de $410.659 millones, el Estado ha logrado suscribir 825 convenios en el país, con 201 prestadores de este servicio, para atender a 234.998 menores. Cabe resaltar, que más del 50% de los municipios que conforman la Nación se encuentran adheridos al Fondo, actualmente, con una participación del 74% de los municipios. En la Costa Caribe, se han invertido $171.578 millones, y se ha beneficiado a 98.659 menores con la suscripción de 266 convenios, 102 prestadores del servicio y la adhesión del 87% de los municipios de la región. (Al finalizar esta información encontrará un documento adjunto que contiene las cifras, gráficos y estadísticas de cada tema).
Ampliar la cobertura, un reto del Gobierno de la Prosperidad
Uno de los grandes desafíos del Estado es llegar al 79% (484.418 menores) del total de población vulnerable (615.805 menores) que aún falta por ser cubierta dentro del programa de atención integral a la primera infancia en la Región Caribe. En esta misma región, se destacan el departamento de La Guajira (21,33%) y el archipiélago de San Andrés y Providencia (33,93%) quienes presentan las tasas de población por atender más bajas de la región.